В учебном плане, кажется, потихоньку нашли свой ритм и режим (для меня он, конечно, очень активный, а для детей видится вполне нормальным). Много мыслей, открытий про семейное образование — с начала учебного года читаю и слушаю вокруг да около, что-то применяю, где-то нахожу своё.
Очевидным стала отдельность образования и аттестаций. Подготовка к аттестациям видится просто ещё одной, отдельной задачкой, а образование и обучение — гораздо шире,чем сдача контрольных.
Если вкратце — в началке основные предметы — математика, русский язык, чтение (ну и английский)). Остальные предметы строятся на этом фундаменте: насколько ребенок умеет вдумчиво читать и понимать прочитанное, ставить задачи и решать их, грамотно формулировать свои мысли. Все остальные предметы проходятся с опорой на этот базис.
Мне кажется, в стандартной программе сильно не хватает начальных, но систематизированных знаний о природоведении, истории, географии. Том же искусстве или музыке — не просто как наборе странных разрозненных фактов, а с возможностью всмотреться и вслушаться, найти своё. Построить свою картину мира. Поэтому небольшие такие вот «уроки» добавляем. Библейские уроки тоже есть расписании — понемножку. Здорово видеть, как дети, встречая библейские сюжеты на картинах или в литературе, узнают, вспоминают: да, да, мы знаем эту историю, там про вот это!
Ну и для свободных «своих дел» и игр тоже стараемся высвобождать время, хотя девочки плотно заняты в школе искусств, на танцах (Ксюша) и гандболе (Маша). На двоих у них пятнадцать кружковых занятий в неделю (не считая онлайн-английского и литературного кружка). И мы такие переспрашиваем триста раз: нет, ты точно хочешь? Если не хочешь -ты нам сразу скажи, никуда не пойдём!
Чтоб не было слишком сладкой картинки: устаю, иногда сильно. Порой моё состояние наэлектризовывает атмосферу, и всех слегка подёргивает. Стараюсь разбираться с этим. Но в целом к третьему году на со стала устойчивее и спокойнее. Видно соотношение усилий, результатов, бюрократии и интереса.
Часто встречаю произнесённое со вздохом: это интересно и классно, конечно, но это не для меня, я не готова жертвовать своей жизнью и все своё время и нервы тратить на обучение детей. Мне кажется, что родителям школьников во многом тяжелее, потому что совершенно неясно распределение ролей и ответственности: кто заказчик, кто исполнитель, кто кого подпинывает, кто кого провкряет. А главное — где в этом всём место для любознательного ребёнка. И время, и нервы… Но, конечно, я могу только сопереживать и тоже вздыхать в ответ)
У меня есть мыслишка сделать как-нибудь зум-созвон или эфир и рассказать немножко о том, как я смотрю на со сейчас — может, кому-то будет вдохновительно)
Как-то так;)
