Сегодня расскажу о статье из блога Momdelights — проекта Шерри Хейз, мамы 15 детей-хоумскулеров с опытом семейного обучения в течение 36 лет. В своем посте «Что такое обучение на самом деле» она предложила простую и ясную структуру образования наших детей. Поделюсь здесь и буду рада обсудить и поразмышлять вместе об этом)
Итак, 4 элемента успешного хоумскулинга по версии Шерри)
1) Отношения с Богом и с людьми
Шерри говорит о том, что этот «предмет» имеет первостепенное значение, но часто он задвигается в самый конец списка (или вообще вычёркивается из него).
У нас в стране, мне кажется, ещё очень сильно постсоветское отношение к вере как к тому, что ни в коем случае не нужно навязывать, что это что-то очень личное, почти секретное. Мол, пусть только где-то в православных гимназиях говорят об экзистенциальных вопросах и то, лучше не слишком много.
Часто можно услышать подход «я не хочу навязывать ребёнку свою веру, пусть он вырастет — и сам решит, во что и как ему верить». Но при этом почему-то «не навязывать» превращается в умалчивание. Как-то не принято особо говорить с детьми о самом главном, о самом первостепенном. Зачем мы живём? Почему всё устроенно вот так? Что такое душа? А дух? А свобода? А любовь? А почему не получается вот так запросто быть хорошим, добрым и «идеальным», даже если очень хочется? А что такое хорошо, что плохо и почему? А есть ли вообще идеалы, и если есть, то какое мы имеем к ним отношение?..
Окей, если вы не хотите навязывать ребёнку своё видение того, что хорошо, что плохо, свою веру, то почему бы просто не поговорить в целом — поразмышлять своими словами, предложить узнать о разных верах и мировоззрениях. Почитать священные тексты разных религий: Библию, Коран, Тору, буддистские, индуистские тексты, разобраться, во что верят разные ветви христианства, как смотрят на мир атеисты, гностики, агностики и язычники. И тогда уже можно говорить о том, что человек делает свободный выбор. Но не игнорировать это и не отодвигать на задний план.
Ну и тема отношений с людьми — как прямое следствие из этих больших вопросов — оказывается здесь же, на первостепенном месте)
2) Инструменты для обучения
Словесность (чтение, письмо, устная речь) и базовая математика.
Без умения работать с текстом, понимать его, вычленять важное, пересказывать тексты и формулировать свои мысли — невозможно дальнейшее обучение по остальным предметам. А основы математики, счета и понимание, как устроен «математический язык», его логика — это база и для освоения естественных наук и для решения многих практических жизненных задач.
3) Знания
Здесь есть две группы. Первая — это те знания, которые, на наш взгляд, нужны любому образованному человеку) Как устроена Земля и Вселенная, базовые знания из природоведения и физики, географии, истории, устройства нашего общества, литературы и искусства. Что Земля — не плоская, какие страны находятся в Европе, кто такие Иван Грозный, Александр Македонский и Наполеон, как работает электричество и так далее.
А вторая группа — это знания в областях, которые интересны самому ребёнку и в которые он погружается в своём индивидуальном путешествии. Невозможно и не нужно знать всё обо всём, знатоки из «Что? Где? Когда?», конечно, впечатляют своей эрудицией, но у нас нет задачи за несколько школьных лет дотянуть туда ребёнка. Достаточно дать общее представление (по части предметов школьная программа может быть хорошим ориентиром, по некоторым — в плане истории мировой художественной культуры, например, приходится собирать свою образовательную мозаику))
Но самое ключевое — школьные знания важны как тренажёр. Не биология с физикой сами по себе. На этом материале мы учим детей усваивать знания, расширять картину мира, простраивать связи и делать свои маленькие открытия. Чтобы потом, научившись добывать и систематизировать информацию, они могли бы это делать в областях, которые им будут интересны и важны.
4) Практические навыки
Это те задачи, которые перед нами неизбежно встают и мы — тем или иным образом их решаем. Стирка и починка одежды, готовка еды, оплата счетов, управление финансами, как поддерживать своё здоровье, купить билеты на самолёт, привести дом в порядок, пришить пуговицу, подать документы в мфц, пересаживать комнатные цветы, водить машину, танцевать вальс, оплатить квитанции и так далее… Здесь же рукоделия и все наши умения, в том числе переустановить систему на компьютере, поменять памперс младенцу и выбрать модель ноутбука.
***
Мне кажется, здорово так широко взглянуть на образование детей и подумать, а чему им действительно важно и нужно научиться и какими путями к этому можно прийти. И далее — уже в зависимости от ситуации — принимать решения о том, где, как и чему учиться.
В семейном образовании у нас есть привилегия смотреть на обучение детей стратегически и отдавать себе отчет, зачем сейчас мы занимаемся той или иной задачей, почему мы делаем это упражнение или читаем эту книгу. Это помогает ставить на первое место важное и не делать лишнего и пустого. А еще — понимать, где мы сейчас на нашем пути семейного образования и как и куда двигаться дальше;)
